Теорія соціального навчання, відповіді, чому діти імітують те, що бачать
Важливо знати роль батьків у кожній фазі розвитку дитини. Одне з настанов може випливати з теорії соціального навчання, започаткованої психологом Альбертом Бандурою. На думку Бандури, важливим аспектом процесу навчання дитини є спостереження та наслідування оточуючих людей. Ця концепція співмірна з розумінням, що діти вчаться, як губки, вбираючи те, що їх оточує. Це може бути посібником для батьків, щоб переконатися, що навколишнє середовище є хорошим прикладом.
Ознайомтеся з теорією соціального навчання
На відміну від інших теорій розвитку дитини, Бандура вважає, що діти все ще можуть вчитися новому, навіть якщо не роблять цього безпосередньо. Умовою є те, що дитина бачила, як це роблять інші люди, незалежно від середовища. Тут вступає в гру соціальний елемент: можна дізнатися нову інформацію та поведінку, спостерігаючи, як це роблять інші. теорія соціальне навчання Цей канадський психолог є відповіддю на прогалини в інших теоріях. У цій теорії є 3 основні концепції, а саме:- Люди можуть вчитися завдяки спостереженню
- Психічний стан відіграє важливу роль у процесі навчання
- Вивчення чогось не гарантує зміни поведінки
Люди вчаться через спостереження
В історії психології один з найвідоміших експериментів був з лялькою на ім'я Бобо. Діти, які були учасниками дослідження Бандури, спостерігали, як дорослі поводяться жорстоко щодо Бобо. Коли їх попросили пограти в кімнаті з Бобо, діти почали імітувати агресивну дію, як це було раніше. Звідти Бадура виділив 3 основні концепції навчання за спостереженням:- Пряма модель або живі моделі що передбачає, що людина щось робить
- Символічні моделі за участю вигаданих або нехудожніх персонажів у книгах, фільмах, телевізійних програмах та онлайн-медіа
- Модель словесної інструкції з описом і поясненням поведінки
Вплив психічного стану
Крім того, Бандура також наголосив, що фактори навколишнього середовища не є єдиними факторами, які впливають на поведінку людей. Інші фактори можуть виходити зсередини (внутрішньо) дитини. Психічний стан і мотивація також визначають, адаптує дитина поведінку чи ні. Цим внутрішнім фактором може бути почуття гордості, задоволення від досягнення певних цілей. При наявності внутрішнього мислення та пізнання це допоможе пов’язати теорію соціального навчання з когнітивною. Поєднання цих двох речей Бандура назвав соціально-когнітивною теорією.Навчання не є гарантією змін
Тоді наступне запитання до батьків може полягати в тому, коли визначити, чи чогось навчилися? У багатьох випадках, чи вчиться дитина, можна відразу побачити, коли дитина проявляє нову поведінку. Приклад такий простий, як коли дитина навчиться їздити на велосипеді, побачивши, як. Однак іноді результати цього процесу спостереження не видно відразу. Це додає принципу: все, що бачать діти – прямо чи опосередковано – не є ключем до зміни їхньої поведінки.Як зробити соціальне навчання ефективним
Виходячи з концепції, яку пояснив Бандура, існує кілька кроків, які можна зробити, щоб забезпечити ефективний процес навчання. Що-небудь?Увага
Утримання
Розмноження
Мотивація